martes, 25 de agosto de 2009
lunes, 22 de junio de 2009
Las tendencias de la educación superior en América Latina
Revolucion Bolivariana Educacion Superior Logros
Curriculo en la educacion superior en America Latina
lunes, 8 de junio de 2009
- SEMANA 10 Y 11: ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
La escuela antes de la reforma educativa estaba inmersa dentro de su propio contexto. Allí el maestro trataba ciertos objetivos y temas preestablecidos que el estudiante debía conocer y aprender. Con la implementación del Currículo Básico Nacional (CNB) y la puesta en práctica de los Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA), los intereses de los estudiantes se convirtieron en el eje central de la planificación.
Desde el año 1999 el Ministerio de Educación y Deportes está promoviendo un nuevo diseño curricular, a través de las discusiones que se han venido realizando desde la Constituyente Educativa, con el objetivo de trazar principios y categorías de la nueva escuela a fin de establecer una novedosa práctica educativa.
Es así como en la actualidad se ha venido utilizando en el aula el Proyecto de Aprendizaje (PA), el cual se centra en trabajar, con una visión compartida, para resolver problemas y necesidades de la comunidad.
En la actualidad algunos centros educativos emplean el uso de los Proyectos de Aprendizaje, esto debido a que aun se está construyendo esta metodología. Hoy realizaremos la Estructura del Proyecto de Aprendizaje según nuestra investigacion, esto se refiere a los elementos que la conforman, se deberá explicar el objetivo de cada elemento.
Suerte !!!
Nota: si tienes dificultad para acceder intenta hacer sesion por http://www.blogger.com escribe tu correo y clave y accede!!! luego entra a http://curriculoseccione.blogspot.com nuevamente!!!
lunes, 25 de mayo de 2009
SEMANA 8 Y 9 - ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.
Esta construcción que se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida, depende sobre todo de dos aspectos:1.- De la representación inicial que se tiene de la nueva información y,
2.- De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto.En definitiva, todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso no es solo el nuevo conocimiento que se ha adquirido, sino, sobre todo la posibilidad de construirlo y adquirir una nueva competencia que le permitirá generalizar, es decir, aplicar lo ya conocido a una situación nueva.
REFERENCIASColl S., César et al (1995). El Constructivismo en el aula. Edit. Graó, Barcelona, España.
Coll S., César et al (1993). Aprendizaje Escolar y Construcción del Conocimiento. Edit. Paidós Educador, Buenos Aires, ArgentinaAhora bien alumnos, ya leida e internalizada la información vamos a prestar suma atención en los siguientes videos (haz click en el primero, luego que lo veas puedes continuar con el otro):
Espero que tan valiosa información sea de gran utilidad para componer tu ensayo previsto para el día jueves 28.
Sin embargo hoy tendrás que realizar una actividad, en los videos observaste una serie de preguntas así que desarrollaras una propuesta de actividades constructivas enfocadas en el aula partiendo de las siguientes preguntas: ¿Qué es Constructivismo? ¿Cual es el rol del docente dentro del aula? ¿Cual debe ser el desempeño del alumno? ?Cuales son los beneficios del alumno? ¿Que estrategias docentes se deben realizar en el aula? ¿Que condiciones se debe reunir para aplicar el enfoque constructivista? ¿Cual es tu propuesta Constructivista?Instrucciones: – Responder de forma clara y precisa, ser coherente y mantener la argumentación.
- Internalizar lo previsto en los videos, lo que quiere decir que no se deberá responder literalmente a lo que el interlocutor comenta en el video, analiza y reflexiona, construye tu propio conocimiento.
Alumnos, ¡¡¡Mucha Suerte!!!lunes, 11 de mayo de 2009
SEMANA 6 Y 7 - ESTRATEGIAS Y TECNICAS DIDÁCTICAS
Ejemplo (ningún alumno lo realizará): Estrategia: Conversación Socializada. Técnica: Observación. Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo, Indicadores: 1. Demuestra dominio del tema, 2. Realiza análisis del tema. 3. Es coherente en su intervención.
lunes, 27 de abril de 2009
SEMANA 4 Y 5 - DIAGNOSTICO DE NECESIDADES
miércoles, 15 de abril de 2009
SEMANA 2 Y 3: DEFINICIONES CURRICULARES Y MODELOS DE PLANIFICACION
¡¡¡Se esperan los aportes!!!
Nota: Haz click en comentarios, coloca APELLIDO Y NOMBRE al principio.
SEDE GUANARE
Ante todo reciban la Bienvenida a esta nueva experiencia en cuanto a compartir información e ideas en torno al ambiente virtual e interactivo.
El Horario de Entrada de Publicaciones son los días LUNES desde las 15:45 hasta las 17:25.
El presente Blog tiene como finalidad cumplir con lo exigido del Autoaprendizaje Autogestionado Asistido (AAA), así mismo brindarles herramientas e innovaciones educativas que ayude al avance del rendimiento académico y humano.
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